Andere Blogs

Alphen aan den Rijn - ‘Het was een gewone dag zoals alle anderen. Weer naar school en die stomme tafels zaten nog niet in mijn hoofd. Op school zag ik daar de lijst met de tafeldiploma’s. Bij mij zag ik nog maar 1 sticker en bij de anderen al een stuk of 5. Zou ik ze echt nog eens in mijn hoofd krijgen?’

‘Mijn ouders wilden dat ik die tafels in mijn hoofd kreeg. Dus elke avond stampen, opdreunen van die dingen. Ik had er een hekel aan en die werd alleen maar groter. Ze bleven maar niet hangen in mijn hoofd! Door al het oefenen vond ik rekenen maar stom en deed ik er op een gegeven moment helemaal niks meer aan. Achteraf niet handig, want nu merk ik dat ik al moeite heb met de makkelijkste sommen.’

‘Ik weet nog heel goed, de tafels moest ik thuis eindeloos stampen. Vervolgens moest ik de volgende dag voor de klas komen en de antwoorden geven. Ik wist ze wel, maar ze kwamen er niet uit. Zwetende handen, buikpijn, ik wilde niet meer naar school toe.’

Door alle negatieve ervaringen ben ik me af gaan vragen of het niet anders zou kunnen. Dat de tafels handig zijn om te weten, dat is voor de meeste mensen wel duidelijk. Maar hoe blijven ze nu het beste hangen?

Ik moet bij het beantwoorden op deze vraag terugdenken aan een periode in mijn eigen jeugd. Ik was denk een jaar of 7 en was helemaal gek van touwtje springen. Heerlijk springen en gezellig samen spelen. Allemaal versjes had je erbij en tellen. Ik had nog moeite met het tellen. Tot de 100 ging goed, maar hoe moest je dan verder? Bij het touwtje springen kwam ik bij de honderd. En door de bewegingen en samenspel ging ik ook verder met tellen boven de 100. Ik had het geleerd. En nog mooier, het bleef ook hangen, zonder er veel moeite voor te doen.

Bewegend leren is iets dat bij kinderen past en ze leuk vinden. Echter, er is ook bewezen dat bewegend leren werkt. Daarom pas ik bewegend leren ook zoveel toe in mijn praktijk. Het is leuk en werkt!

‘Ik vind rekenen nu weer leuk. Kom maar op met die sommen!’

Mieke – Praktijk de Groeiboom